晨光透過窗紙，在書桌上投下斑駁的光影。
沈清辭保持着同一個姿勢已經兩個時辰。他的面前攤開着《幼學瓊林》、《聲律啓蒙》、《龍文鞭影》……凡是他能從家裏犄角旮旯翻出來的蒙學讀物，全都堆在桌上。更離譜的是，旁邊還攤着一本不知道從哪個舊書攤淘來的、邊角都被蟲蛀了的《增廣賢文》。
他眼睛一眨不眨，目光在書頁上飛速移動。手指無意識地輕輕敲擊桌面，那是他沉浸於記憶宮殿構建時的習慣動作。
如果說昨夜是初次嚐試，小心翼翼；那麼今天，就是徹底放開手腳，全速沖刺。
文字如流水般涌入腦海，在意識構築的殿堂裏自動分揀、歸位、編碼。屬於“天文”的詞條飛入東廂房，“地輿”的篇章存入西閣樓，“人事”的典故掛在正廳牆壁……效率高得讓他自己都有些心驚。
“公子？”
一個怯生生的聲音在門口響起。
沈清辭沒回頭，只是含糊地“嗯”了一聲，目光依舊粘在《龍文鞭影》的某一頁上。他在對比不同版本對同一個典故的細微差異。
書童墨竹端着個粗陶碗，裏面是幾個冒着熱氣的雜面饅頭和一碟鹹菜。他輕手輕腳地走進來，把早飯放在桌角，看着自家公子那副近乎“入定”的模樣，欲言又止。
墨竹今年十四歲，是沈家遠房親戚的孩子，家裏實在養不起了才送來當書童，人老實，就是有時候反應慢半拍。他跟了沈清辭三年，印象裏公子讀書雖刻苦，但也常會走神、嘆氣，或者對着窗外發呆，從沒像現在這樣……像尊泥塑似的，除了眼珠子在動，整個人仿佛釘在了椅子上。
“公子，您……您已經兩個時辰沒眨眼了。”墨竹終於忍不住，小聲提醒，語氣裏帶着擔憂，“要不，先吃點東西？夫人特意讓我蒸的，還熱乎呢。”
沈清辭這才仿佛從某種狀態中抽離出來，眨了眨澀的眼睛。一陣強烈的疲憊感和飢餓感同時襲來。他揉了揉眉心，看向墨竹：“兩個時辰了？這麼快。”
他伸手拿了個饅頭，咬了一大口，就着鹹菜，咀嚼得有些機械，心思顯然還在剛才記下的內容上。“墨竹，你幫我去隔壁張伯家問問，他家是不是有本《太公家教》？我記得去年見過。還有，巷口的李童生那裏，或許有《名賢集》的抄本，去借來看看。”
墨竹瞪大了眼睛：“公子，您……您要看這麼多？離縣試就剩九天了……”
“讓你去就去。”沈清辭咽下饅頭，語氣平靜卻不容置疑，“順便，把我爹去年從府城帶回來的那沓舊公文也找出來，就是放在雜物房最上面那個木箱子裏的。”
墨竹滿肚子疑惑，但見公子眼神清明，不像糊塗的樣子，只好應了聲“是”，轉身小跑着出去了。
沈清辭快速解決了早飯，甚至沒注意鹹菜齁得他喝了半瓢涼水。他重新坐定，卻沒有立刻繼續“掃描”書籍，而是閉目凝神，開始在腦海中的殿堂裏“復習”。
昨夜和今晨記下的所有內容，如同畫卷般清晰展開。他嚐試隨機“抽取”信息。
“《千字文》第三百七十六字是什麼？‘謂語助者，焉哉乎也’的‘乎’字，在原文第三行，右起第七列。”
“《幼學瓊林·天文》中關於‘虹’的別稱有幾處提及？共三處，‘螮蝀謂之虹’、‘虹霓，天地之淫氣’、‘雄曰虹，雌曰霓’。”
分毫不差。
沈清辭深吸一口氣，壓下心中的激動。這金手指，比預想的還要給力。它不僅記憶，還能建立強大的關聯檢索。這已經不是簡單的過目不忘了，更像是給大腦裝了一個超高速的文字掃描儀和數據庫。
接下來的兩天，沈家小院的氣氛變得有些詭異。
沈清辭幾乎足不出戶，除了必要的吃飯和短暫的睡眠，所有時間都耗在了書桌前。王氏起初還擔心兒子是不是魔怔了，但見他吃得下睡得着（雖然睡得極少），眼神也清亮有神，只是嘴裏偶爾會蹦出幾句讓人聽不懂的嘀咕（比如“索引還需要優化”、“分類邏輯可以再交叉一下”），慢慢也就由他去了。
墨竹則成了最忙碌的人，跑遍了半個縣城，借回來一堆五花八門的書籍，甚至還有幾卷殘缺的佛經和道士的符籙冊子——只要是帶字的，沈清辭都讓他找來。
到了第三天下午，沈清辭面前堆着的、心裏記着的蒙學及各類雜書，已經達到了一個相當驚人的數量。他感覺自己腦中的“記憶宮殿”又擴建了好幾重院落，分門別類，井井有條。
就在他合上最後一本從縣學牆下老秀才那裏借來的、滿是油漬的《訓蒙駢句》時，院子裏傳來了孩童嬉鬧的聲音。
是隔壁孫家的兩個孩子，大的約莫七八歲，叫虎子，小的才五歲，叫妞妞。兩個孩子和沈家相熟，常來玩。今天大概是見院門開着，便跑了進來。
“沈家哥哥！”虎子扒在書房門口，探頭探腦，手裏還拿着個簡陋的竹風車。
妞妞也跟了進來，好奇地看着桌上堆成小山的書。
沈清辭從高強度腦力活動中暫時解脫，看到兩個孩子，緊繃的神經鬆弛了些，難得露出笑容：“虎子，妞妞，怎麼來了？”
“我娘讓我們來問問，你家有針線不？我娘縫衣服，針掉了。”虎子說着，眼睛卻瞟向桌上的書，“沈家哥哥，你在看啥書？這麼多！”
沈清辭隨手拿起那本相對淨的《聲律啓蒙》，笑道：“看這個，學對對子。”
“對對子？”虎子來了興趣，“我爹說，對好了能當秀才！”
妞妞也聲氣地跟着說：“對對子！”
沈清辭看着兩個孩子亮晶晶的眼睛，忽然起了個念頭。記憶了這麼多，總得實際“調用”一下，看看效果。教孩子，或許是個不錯的嚐試。
“來，我教你們一句。”他翻開《聲律啓蒙》卷一“一東”篇，指着開頭，“雲對雨，雪對風。晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲……”
他聲音清朗，吐字清晰，一句句念下去，竟如行雲流水，毫無滯澀。不僅原文，連後面附帶的典故和注釋，他也隨口帶出：“這‘三尺劍’對‘六鈞弓’，出自《史記》和《左傳》……”
虎子一開始還跟着念，沒幾句就眼冒金星。妞妞更是早就去玩自己的衣角了。
沈清辭沉浸在順暢背誦的中，越背越快，從“一東”背到“二冬”、“三江”……渾然忘了面前只是兩個蒙童。
虎子終於忍不住，拉了拉他的袖子：“沈家哥哥，等等……‘雲對雨’是啥意思？雲爲啥要對雨？”
沈清辭戛然而止。
他看着虎子困惑的小臉，愣了一下，隨即失笑。自己真是魔怔了，跟兩個孩子掉書袋。
他想了想，決定用孩子能懂的方式解釋：“這個‘對’呢，就像找朋友。雲和雨經常一起出現，烏雲來了，往往就要下雨，所以它們是好朋友，放在一起‘對’。雪和風呢，下大雪的時候常常刮大風，它們也是一對。”
這個解釋淺顯，虎子點點頭，似乎懂了。
但沈清辭的職業病（或者說，前世殘留的學術癖）緊接着就發作了。他覺得這個解釋不夠“科學”，不夠“透徹”。
“其實啊，”他下意識地補充，語氣帶上了點講課的味道，“雲和雨的本質都是水。地面的水受熱變成水汽升到天上，遇冷凝結成小水滴，聚在一起就是雲。雲裏的小水滴互相碰撞，合並變大，直到空氣托不住了，就落下來，成了雨。所以‘雲對雨’，本質上是一個過程的兩個階段……”
他開始詳細解釋蒸發、凝結、降水，甚至畫起了簡單的水循環示意圖（用手指在桌上虛畫）。
虎子的嘴巴慢慢張大，眼神從困惑變成了茫然，又變成了驚恐。妞妞則完全聽不懂，只覺得這個哥哥說話的樣子好奇怪，嘴巴一張一合，好多聽不懂的詞蹦出來，像廟裏念經的和尚……不，和尚念經好像還沒這麼嚇人。
“……所以，這不是什麼神秘的事情，是有自然規律的。”沈清辭終於結束了他的“氣象學小課堂”，滿意地看着兩個孩子（自以爲講得很明白）。
短暫的寂靜。
“哇——！！！”
妞妞突然嘴巴一扁，毫無征兆地放聲大哭起來，眼淚譁譁地流。她扯着虎子的衣服，邊哭邊喊：“哥哥，怕！雲要吃人了！雨是雲吐出來的！哇——”
虎子也臉色發白，看着沈清辭，像看一個突然開始噴火吐水的妖怪。他一把抱起妹妹，連竹風車都忘了拿，踉踉蹌蹌地沖出書房，一路哭喊着跑回了隔壁。
沈清辭舉着手，僵在原地。
院子裏，聽到動靜的王氏和剛回來的墨竹面面相覷。
很快，隔壁孫家大娘充滿歉意又帶着無奈的聲音隔着牆頭傳來：“沈家嫂子，對不住啊，孩子不懂事……你家清辭……是在教他們念書吧？就是……就是說得太深了，孩子嚇着了……”
王氏尷尬地應和着，回頭看向書房門口一臉無辜的兒子，又是好氣又是好笑，最終化作一聲長嘆：“辭兒啊……”
沈清辭摸了摸鼻子，看着桌上那本《聲律啓蒙》，再想想自己剛才那番“科學解釋”，也忍不住笑了出來，只是笑容裏帶着點無奈的尷尬。
好像……用力過猛了。
他這“開竅”的副作用，似乎不只是廢寢忘食。如何在“現代思維”和“古代語境”之間找到平衡，怕是比背完所有蒙學經典，更急需解決的難題。
窗外，夕陽西下，將他的影子拉得長長的。隔壁隱約還能聽到妞妞抽噎的聲音，夾雜着孫大娘“不怕不怕，沈家哥哥說着玩的……”的安撫。
沈清辭搖搖頭，重新坐回書桌前，指尖拂過書頁。
路還長，且慢慢來吧。至少，背書這件事，他好像真的找到“捷徑”了。
只是下次給小孩“啓蒙”的時候……或許，還是直接用“雲和雨是好朋友”更妥當些。
